Om vår verksamhet

Vi välkomnade alla barn från 1–12 år i Ängelholm och angränsande kommuner. Vi var en fristående skola och förskola som drevs i form av ett föräldrakooperativ, en ekonomisk förening utan vinstintresse. Förskolan startade 1990 och skolan med klasserna F–6 startade 1998.

Småskalighet

Skolan och förskolan strävade efter småskalighet. Beroende på ämne anpassades barngrupperna efter ålder och antal för att uppnå bästa möjliga gruppdynamik för inlärning och utveckling.

Fadderverksamhet

På skolan hade vi ett faddersystem där de yngre eleverna blev tilldelade en fadder bland de äldre eleverna. Under åren hade vi flera tillfällen då de äldre eleverna tog hand om fadderbarnen i olika aktiviteter, såsom tipspromenader, högläsning eller andra aktiviteter där de fick lösa problem tillsammans.

Unik miljö

Vi erbjöd välanpassade lokaler samt en berikande och kreativ utemiljö och omgivning. Vi var öppna för nya idéer, förändringsbenägna och arbetade med flexibilitet som gynnade verksamheten.

Utvecklingsklimat

Vår unika pedagogiska kompetens och helhetssyn på barnens personliga utveckling och inlärning gjorde skolan och förskolan till ett högt uppskattat och attraktivt centrum för barn, personal, föräldrar och andra intressenter. De nationella läroplanerna låg som en självklar grund för arbetet. Många av de förändringar Skolverket ville se i framtiden ingick redan i vår pedagogik.

Hemlagad mat av egen kock

I vårt eget kök tillagade vi dagligen den mesta maten från grunden. Att mötas av doften av hemlagad mat och nybakat bröd uppskattades. Likaså att kunna äta i lugn och ro. Det kändes nästan som hemma.

Avgiftsfri

Skolan var avgiftsfri och fick, i likhet med kommunala skolor, bidrag i form av elevpeng. Som fristående skola bestämde vi själva hur resurserna skulle fördelas för att tillgodose skolans behov så bra som möjligt.

Pedagogik

Vi arbetade i enlighet med Skolverkets läroplaner för förskola, skola och fritidshem. Vi eftersträvade att personalen skulle vara pedagogiskt utbildad och behörig. Vår pedagogik var präglad av professor Howard Gardner, som förändrat synen på kunskap och inlärning genom att identifiera människans multipla intelligenser. Vi arbetade aktivt med dessa åtta intelligenser: